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双创课程

创造性思维与创新方法

发布时间: 2018-09-03

课程背(bei)景

· 1)近年来,教育(yu)部十分重(zhong)视大学(xue)生创(chuang)新(xin)创(chuang)业(ye)(ye)(ye)能力的(de)(de)(de)培养(yang)(yang),通过实(shi)施国家级大学(xue)生创(chuang)新(xin)创(chuang)业(ye)(ye)(ye)训练计划,促进高(gao)(gao)等学(xue)校(xiao)转变教育(yu)思想观念(nian),改革人才(cai)培养(yang)(yang)模式,增强高(gao)(gao)校(xiao)学(xue)生的(de)(de)(de)创(chuang)新(xin)能力和进一步的(de)(de)(de)创(chuang)业(ye)(ye)(ye)能力,将创(chuang)新(xin)创(chuang)业(ye)(ye)(ye)教育(yu)面(mian)向全(quan)体(ti)大学(xue)生,纳入教学(xue)主(zhu)渠道,结(jie)合专业(ye)(ye)(ye)教育(yu),贯穿(chuan)于人才(cai)培养(yang)(yang)全(quan)过程,培养(yang)(yang)适应创(chuang)新(xin)型(xing)国家建设需要的(de)(de)(de)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)创(chuang)新(xin)人才(cai),高(gao)(gao)校(xiao)开展创(chuang)新(xin)创(chuang)业(ye)(ye)(ye)教育(yu)是时代发展的(de)(de)(de)必然要求,也是高(gao)(gao)等教育(yu)改革的(de)(de)(de)必然趋(qu)势(shi)。

2) 网络技术的(de)(de)发(fa)展(zhan),极大地促进了通识(shi)教育的(de)(de)普及与发(fa)展(zhan),现在有(you)越来(lai)越多(duo)的(de)(de)学生和(he)学校开(kai)始(shi)利(li)用数字化(hua)资源进行学习(xi)。

3) 就目前情况来看,很多院校缺乏开设(she)创新(xin)教(jiao)育相关课程的师资(zi)与经验,建《创造性思(si)维与创新(xin)发(fa)(fa)展》共享(xiang)课程,有利于优质教(jiao)学资(zi)源的普(pu)及,促(cu)进我国(guo)创新(xin)教(jiao)育的普(pu)及与发(fa)(fa)展。


课(ke)程设(she)计原则

· 1)课(ke)程(cheng)结(jie)构合理,课(ke)程(cheng)教学(xue)循内容序(xu)渐进,知识结(jie)构清晰(xi),与(yu)学(xue)生(sheng)的知识认知习惯与(yu)能力紧(jin)密(mi)结(jie)合。从(cong)导论到思维的训练(lian),最后到创新方法应用,符合实际问题解决的逻辑(ji)顺序(xu),便于学(xue)生(sheng)掌(zhang)握和实际应用。

2)本课程力(li)求(qiu)打破学科界限,注(zhu)意(yi)紧密结合当前的(de)(de)社会实际,既注(zhu)重基础(chu)理论的(de)(de)阐述,又注(zhu)重一般(ban)知识(shi)的(de)(de)介绍,尽(jin)量(liang)突(tu)出其指导性(xing)、实用性(xing)和可读性(xing),通(tong)过大(da)量(liang)通(tong)俗(su)易懂的(de)(de)实例将理论融于(yu)(yu)实践中,寓(yu)教于(yu)(yu)学,寓(yu)学于(yu)(yu)用。


课(ke)程目标(biao)

· 1)引导(dao)学(xue)生(sheng)认识(shi)到我国目前(qian)的(de)(de)创(chuang)(chuang)新现状,意识(shi)到创(chuang)(chuang)新的(de)(de)重要性(xing)(xing)与迫(po)切性(xing)(xing);通过对相关理(li)论知(zhi)识(shi)的(de)(de)讲解,使学(xue)生(sheng)熟悉并(bing)掌握与创(chuang)(chuang)新相关的(de)(de)概念,对创(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)思维有深刻的(de)(de)认识(shi),理(li)解、发现和突破现有的(de)(de)思维定势,使学(xue)生(sheng)掌握多种创(chuang)(chuang)新方法(fa),引导(dao)学(xue)生(sheng)进行科学(xue)创(chuang)(chuang)新;

2)培(pei)养学生的(de)(de)问题意识(shi),激发学生创新(xin)意识(shi),启发学生用新(xin)的(de)(de)视角(jiao)看待所学的(de)(de)知识(shi),积极(ji)引导学生将本课(ke)程的(de)(de)相(xiang)关知识(shi)与自己的(de)(de)专业相(xiang)融合,最大限度地激发学生的(de)(de)潜在创新(xin)能力,积极(ji)鼓励每位学生将所学知识(shi)应用到实践中。  


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