yabo官网

职业教育方针政策
职业教育方针政策

国家职业教育改革实施方案

发布时间: 2021-06-06

职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)与普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)两(liang)种(zhong)不(bu)(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)类型,具(ju)有(you)(you)同等重(zhong)(zhong)要(yao)地位。改革开放(fang)以来,职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)为我国(guo)(guo)经(jing)(jing)济社(she)会(hui)发(fa)展提供了(le)有(you)(you)力(li)(li)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)智力(li)(li)支撑,现(xian)代(dai)(dai)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)体系框架全面建(jian)(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng),服务经(jing)(jing)济社(she)会(hui)发(fa)展能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)社(she)会(hui)吸引力(li)(li)不(bu)(bu)断增强,具(ju)备了(le)基本(ben)实(shi)现(xian)现(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)诸多有(you)(you)利条(tiao)件(jian)和(he)(he)良好(hao)工作基础。随着我国(guo)(guo)进入新的(de)(de)发(fa)展阶段,产业(ye)(ye)升级和(he)(he)经(jing)(jing)济结构调整不(bu)(bu)断加快,各行各业(ye)(ye)对技(ji)术技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求越(yue)来越(yue)紧(jin)迫,职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)(zhong)要(yao)地位和(he)(he)作用越(yue)来越(yue)凸显(xian)。但是(shi),与发(fa)达(da)国(guo)(guo)家相比,与建(jian)(jian)(jian)(jian)设现(xian)代(dai)(dai)化(hua)经(jing)(jing)济体系、建(jian)(jian)(jian)(jian)设教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)强国(guo)(guo)的(de)(de)要(yao)求相比,我国(guo)(guo)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)还(hai)存在着体系建(jian)(jian)(jian)(jian)设不(bu)(bu)够完善、职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)实(shi)训基地建(jian)(jian)(jian)(jian)设有(you)(you)待加强、制度(du)标(biao)准(zhun)不(bu)(bu)够健(jian)全、企业(ye)(ye)参与办(ban)学的(de)(de)动力(li)(li)不(bu)(bu)足(zu)、有(you)(you)利于技(ji)术技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)成(cheng)(cheng)长的(de)(de)配套政策尚(shang)待完善、办(ban)学和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培养质(zhi)量水平参差不(bu)(bu)齐等问题,到了(le)必须(xu)下(xia)大力(li)(li)气抓好(hao)的(de)(de)时候。没(mei)有(you)(you)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)现(xian)代(dai)(dai)化(hua)就(jiu)没(mei)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)现(xian)代(dai)(dai)化(hua)。为贯彻(che)全国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大会(hui)精神,进一步办(ban)好(hao)新时代(dai)(dai)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu),落实(shi)《中华人(ren)(ren)(ren)民共和(he)(he)国(guo)(guo)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法》,制定本(ben)实(shi)施(shi)方案。

总(zong)体要求(qiu)与目标: 坚持以习近平新时(shi)代中国特色(se)社会(hui)主义(yi)思想为指(zhi)导,把(ba)职(zhi)业(ye)教育(yu)(yu)摆(bai)在教育(yu)(yu)改革创新和经(jing)济社会(hui)发(fa)展中更(geng)加突出的位置。牢固树立(li)新发(fa)展理念,服务建(jian)设现代化(hua)(hua)经(jing)济体系(xi)和实现更(geng)高质量更(geng)充(chong)分就业(ye)需要,对(dui)接科技发(fa)展趋势(shi)和市(shi)场需求(qiu),完善职(zhi)业(ye)教育(yu)(yu)和培训体系(xi),优化(hua)(hua)学校、专业(ye)布局,深化(hua)(hua)办学体制(zhi)改革和育(yu)(yu)人(ren)机制(zhi)改革,以促进就业(ye)和适应产业(ye)发(fa)展需求(qiu)为导向(xiang),鼓励和支持社会(hui)各界特别(bie)是企业(ye)积极支持职(zhi)业(ye)教育(yu)(yu),着力培养高素质劳(lao)动者和技术(shu)技能(neng)人(ren)才。经(jing)过5—10年左右(you)时间,职业(ye)教育(yu)基本完成由(you)(you)政府(fu)举办(ban)(ban)为主向(xiang)政府(fu)统筹管(guan)理、社(she)会(hui)多元办(ban)(ban)学的(de)格局转(zhuan)(zhuan)变,由(you)(you)追求规模扩张(zhang)向(xiang)提(ti)高质量转(zhuan)(zhuan)变,由(you)(you)参照普通教育(yu)办(ban)(ban)学模式(shi)向(xiang)企业(ye)社(she)会(hui)参与、专业(ye)特色鲜(xian)明的(de)类型教育(yu)转(zhuan)(zhuan)变,大幅提(ti)升(sheng)新(xin)时代(dai)职业(ye)教育(yu)现(xian)代(dai)化水平,为促(cu)进(jin)经济社(she)会(hui)发展(zhan)和提(ti)高国家竞(jing)争力提(ti)供优质人才资(zi)源支(zhi)撑。

具体(ti)指标: 到(dao)2022年,职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)教(jiao)学(xue)条件基本达标,一(yi)(yi)大(da)(da)批(pi)普通(tong)本科高(gao)等(deng)学(xue)校(xiao)向应用(yong)型转变,建设(she)(she)50所高(gao)水平(ping)高(gao)等(deng)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)校(xiao)和150个骨干(gan)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(群)。建成覆盖大(da)(da)部分行业(ye)(ye)(ye)(ye)领域、具有国(guo)际先进水平(ping)的中(zhong)国(guo)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)标准体(ti)系。企业(ye)(ye)(ye)(ye)参(can)与职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的积极性(xing)有较大(da)(da)提(ti)升,培育(yu)数以(yi)(yi)万计(ji)的产教(jiao)融(rong)合型企业(ye)(ye)(ye)(ye),打造一(yi)(yi)批(pi)优秀职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培训评价组织,推动(dong)建设(she)(she)300个具有辐射(she)引领作(zuo)用(yong)的高(gao)水平(ping)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)化产教(jiao)融(rong)合实(shi)训基地。职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)实(shi)践(jian)性(xing)教(jiao)学(xue)课(ke)时原(yuan)则上占总(zong)课(ke)时一(yi)(yi)半以(yi)(yi)上,顶(ding)岗实(shi)习(xi)时间一(yi)(yi)般(ban)为6个月。“双(shuang)师(shi)型”教(jiao)师(shi)(同时具备理论(lun)教(jiao)学(xue)和实(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)能(neng)力的教(jiao)师(shi))占专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)课(ke)教(jiao)师(shi)总(zong)数超过一(yi)(yi)半,分专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建设(she)(she)一(yi)(yi)批(pi)国(guo)家级(ji)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)师(shi)教(jiao)学(xue)创新团队。从2019年开始,在职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)、应用(yong)型本科高(gao)校(xiao)启动(dong)“学(xue)历(li)证(zheng)书(shu)+若干(gan)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)证(zheng)书(shu)”制度(du)试点(以(yi)(yi)下称(cheng)1+X证(zheng)书(shu)制度(du)试点)工(gong)作(zuo)。

一、完善国家职业教育制度体(ti)系

(一(yi))健全国家职业(ye)教育制度框架。

把(ba)握好正(zheng)确的改革(ge)方向,按照(zhao)“管好(hao)两端、规(gui)范中间、书(shu)证融通、办学(xue)多元”的(de)原(yuan)则(ze),严把(ba)教学(xue)标(biao)准(zhun)和毕业(ye)(ye)学(xue)生质量标(biao)准(zhun)两个(ge)关口(kou)。将标(biao)准(zhun)化(hua)(hua)建(jian)(jian)设(she)(she)作为(wei)统领(ling)职业(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)发展(zhan)的(de)突破口(kou),完善职业(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)体系,为(wei)服务(wu)现代(dai)制(zhi)造业(ye)(ye)、现代(dai)服务(wu)业(ye)(ye)、现代(dai)农业(ye)(ye)发展(zhan)和职业(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)现代(dai)化(hua)(hua)提供制(zhi)度(du)保障与(yu)人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)持。建(jian)(jian)立(li)健(jian)全学(xue)校(xiao)设(she)(she)置、师资队伍、教学(xue)教材、信息(xi)化(hua)(hua)建(jian)(jian)设(she)(she)、安全设(she)(she)施(shi)等办学(xue)标(biao)准(zhun),引领(ling)职业(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)服务(wu)发展(zhan)、促进就业(ye)(ye)创业(ye)(ye)。落实好(hao)立(li)德树人(ren)(ren)根(gen)本任务(wu),健(jian)全德技(ji)并修、工(gong)学(xue)结(jie)合的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)机制(zhi),完善评(ping)价机制(zhi),规(gui)范人(ren)(ren)才(cai)培养(yang)全过(guo)程。深(shen)化(hua)(hua)产教融合、校(xiao)企(qi)合作,育(yu)(yu)(yu)训(xun)结(jie)合,健(jian)全多元化(hua)(hua)办学(xue)格局,推动企(qi)业(ye)(ye)深(shen)度(du)参与(yu)协同育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren),扶持鼓(gu)励(li)企(qi)业(ye)(ye)和社(she)会力量参与(yu)举(ju)办各类职业(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)。推进资历框架建(jian)(jian)设(she)(she),探索(suo)实现学(xue)历证书(shu)和职业(ye)(ye)技(ji)能等级证书(shu)互通衔(xian)接。

(二)提高中等(deng)职业教育发展(zhan)水(shui)平。

优(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)结构(gou),把发展中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)为(wei)普及高(gao)中阶(jie)段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)建(jian)(jian)设(she)中国特色(se)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)体(ti)系的(de)重要基础(chu),保(bao)持(chi)高(gao)中阶(jie)段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)普比(bi)大(da)体(ti)相当,使绝大(da)多数(shu)城乡(xiang)新增劳动(dong)(dong)力接(jie)受高(gao)中阶(jie)段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。改善(shan)中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)基本办学(xue)(xue)(xue)(xue)条件(jian)。加强省级(ji)统筹,建(jian)(jian)好办好一批(pi)县域(yu)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)中心,重点支(zhi)持(chi)集中连片(pian)特困地(di)(di)区每个地(di)(di)(市(shi)、州、盟)原则上至(zhi)少建(jian)(jian)设(she)一所符(fu)合当地(di)(di)经(jing)济社会发展和(he)技(ji)术技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养(yang)需(xu)(xu)要的(de)中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。指导各(ge)地(di)(di)优(you)(you)化(hua)中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)布局结构(gou),科学(xue)(xue)(xue)(xue)配(pei)置并(bing)做大(da)做强职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)资源。加大(da)对民(min)族地(di)(di)区、贫困地(di)(di)区和(he)残疾人(ren)(ren)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)政策、金融支(zhi)持(chi)力度,落实职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)东西协作(zuo)行动(dong)(dong)计划(hua),办好内地(di)(di)少数(shu)民(min)族中职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)班。完善(shan)招(zhao)生机(ji)制,建(jian)(jian)立中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)普通高(gao)中统一招(zhao)生平(ping)台,精准(zhun)服务(wu)区域(yu)发展需(xu)(xu)求。积极招(zhao)收初(chu)高(gao)中毕业(ye)(ye)(ye)未升(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)生、退役军人(ren)(ren)、退役运动(dong)(dong)员、下(xia)岗职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)、返乡(xiang)农(nong)民(min)工(gong)等(deng)接(jie)受中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu);服务(wu)乡(xiang)村(cun)(cun)振兴战略,为(wei)广大(da)农(nong)村(cun)(cun)培(pei)养(yang)以新型职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)农(nong)民(min)为(wei)主体(ti)的(de)农(nong)村(cun)(cun)实用人(ren)(ren)才(cai)。发挥中等(deng)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)作(zuo)用,帮助部分(fen)学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)(ye)困难学(xue)(xue)(xue)(xue)生按规定在职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)完成义务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu),并(bing)接(jie)受部分(fen)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)技(ji)能学(xue)(xue)(xue)(xue)习。

鼓励中(zhong)等职业(ye)学校联合中(zhong)小学开展劳动和(he)职业(ye)启蒙教育,将动手实(shi)践内容纳入中(zhong)小学相关课程和(he)学生综(zong)合素(su)质评价(jia)。

(三)推进(jin)高(gao)等(deng)职业(ye)教育高(gao)质量发展。

把发(fa)展高(gao)等(deng)(deng)职业(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)为优化高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)结构和培养大国(guo)工匠、能(neng)工巧匠的(de)重要方式,使城乡新增劳动(dong)力更多接受高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。高(gao)等(deng)(deng)职业(ye)学校(xiao)要培养服务区域发(fa)展的(de)高(gao)素质技术技能(neng)人才,重点服务企(qi)业(ye)特别(bie)是中小微企(qi)业(ye)的(de)技术研发(fa)和产品升级(ji),加(jia)强社(she)区教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和终身学习服务。建(jian)立“职(zhi)(zhi)教高(gao)考(kao)”制(zhi)度(du),完善(shan)“文(wen)化素(su)质+职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)技(ji)能”的(de)考(kao)试招生(sheng)(sheng)办(ban)法(fa),提(ti)高(gao)生(sheng)(sheng)源质量,为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)受(shou)高(gao)等职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)教育(yu)提(ti)供多种入学(xue)(xue)方式和学(xue)(xue)习方式。在学(xue)(xue)前教育(yu)、护(hu)理(li)、养老服务(wu)、健(jian)康服务(wu)、现代(dai)服务(wu)业(ye)(ye)(ye)等领(ling)(ling)域,扩(kuo)大对初中毕业(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)实(shi)行中高(gao)职(zhi)(zhi)贯通培养的(de)招生(sheng)(sheng)规模(mo)。启动实(shi)施中国特色(se)高(gao)水平(ping)高(gao)等职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)校和专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)建(jian)设计划(hua),建(jian)设一批引(yin)领(ling)(ling)改(gai)革(ge)、支撑发展、中国特色(se)、世界水平(ping)的(de)高(gao)等职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)学(xue)(xue)校和骨(gu)干专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(群)。根(gen)据(ju)高(gao)等学(xue)(xue)校设置(zhi)制(zhi)度(du)规定,将符合条件的(de)技(ji)师(shi)学(xue)(xue)院纳入高(gao)等学(xue)(xue)校序列。

(四)完善高层次应用型人(ren)才培养体系。

完善学(xue)历教(jiao)(jiao)育(yu)与培(pei)(pei)训(xun)并重的现代职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)体(ti)系,畅(chang)通技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)成长渠道。发展以(yi)职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求为导向(xiang)、以(yi)实践能力培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)为重点、以(yi)产(chan)学(xue)研(yan)用(yong)结合为途径(jing)的专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)位研(yan)究生(sheng)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)模式(shi),加强专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)位硕士研(yan)究生(sheng)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)。推(tui)(tui)动(dong)具备条(tiao)件的普通本(ben)科(ke)高(gao)校(xiao)向(xiang)应用(yong)型转变,鼓励(li)有条(tiao)件的普通高(gao)校(xiao)开办应用(yong)技(ji)(ji)术类型专业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或课程。开展本(ben)科(ke)层(ceng)次职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)试点。制定中国(guo)技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)赛、全国(guo)职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)赛、世界(jie)技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)赛获奖选手等免试入学(xue)政策(ce),探索长学(xue)制培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)高(gao)端技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。服(fu)务军(jun)民融合发展,把(ba)军(jun)队相(xiang)关的职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)纳入国(guo)家职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)(da)(da)体(ti)系,共同做好(hao)面向(xiang)现役(yi)(yi)军(jun)人(ren)(ren)(ren)(ren)的教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)训(xun),支(zhi)持(chi)(chi)其在(zai)服(fu)役(yi)(yi)期间取得多类职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能等级证(zheng)书,提升技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能水(shui)平。落(luo)实好(hao)定向(xiang)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)直招士官政策(ce),推(tui)(tui)动(dong)地方院校(xiao)与军(jun)队院校(xiao)有效对接,推(tui)(tui)动(dong)优质职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)资源(yuan)向(xiang)军(jun)事(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)(yang)开放(fang),建(jian)立军(jun)地网络教(jiao)(jiao)育(yu)资源(yuan)共享机制。制订具体(ti)政策(ce)办法(fa),支(zhi)持(chi)(chi)适合的退(tui)役(yi)(yi)军(jun)人(ren)(ren)(ren)(ren)进入职业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和(he)普通本(ben)科(ke)高(gao)校(xiao)接受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)培(pei)(pei)训(xun),鼓励(li)支(zhi)持(chi)(chi)设立退(tui)役(yi)(yi)军(jun)人(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)训(xun)集(ji)团(联盟),推(tui)(tui)动(dong)退(tui)役(yi)(yi)、培(pei)(pei)训(xun)、就业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有机衔接,为促(cu)进退(tui)役(yi)(yi)军(jun)人(ren)(ren)(ren)(ren)特别(bie)是(shi)退(tui)役(yi)(yi)士兵就业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)创业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作出(chu)贡献。

二(er)、构建职业(ye)教育国家标准

(五)完善教育教学相(xiang)关标(biao)准。

发挥标(biao)准(zhun)在(zai)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)质量提升中的(de)基础性(xing)作用(yong)。按照专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)设置(zhi)与(yu)产业(ye)(ye)需求对(dui)接(jie)、课(ke)(ke)程(cheng)内(nei)容与(yu)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标(biao)准(zhun)对(dui)接(jie)、教(jiao)(jiao)学过(guo)程(cheng)与(yu)生产过(guo)程(cheng)对(dui)接(jie)的(de)要求,完善中等、高等职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)学校设置(zhi)标(biao)准(zhun),规范(fan)(fan)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校设置(zhi);实(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)师和(he)(he)校长专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)标(biao)准(zhun),提升职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)学管(guan)理和(he)(he)教(jiao)(jiao)学实(shi)(shi)践能力。持续更(geng)新(xin)并(bing)推进专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)目录、专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)学标(biao)准(zhun)、课(ke)(ke)程(cheng)标(biao)准(zhun)、顶岗实(shi)(shi)习标(biao)准(zhun)、实(shi)(shi)训(xun)条(tiao)件建(jian)设标(biao)准(zhun)(仪器设备配备规范(fan)(fan))建(jian)设和(he)(he)在(zai)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校落(luo)地实(shi)(shi)施。巩固(gu)和(he)(he)发展国务院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)行政部门联合行业(ye)(ye)制(zhi)定国家教(jiao)(jiao)学标(biao)准(zhun)、职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校依(yi)据标(biao)准(zhun)自主制(zhi)订人(ren)才培(pei)养(yang)方案的(de)工作格局。

(六)启动1+X证书制度试点(dian)工作。

深化复(fu)合型技术技能人才(cai)培(pei)(pei)养(yang)培(pei)(pei)训模式(shi)改(gai)革,借鉴国际(ji)职业教育(yu)培(pei)(pei)训普(pu)遍做法,制(zhi)订工作方案和具体管理办(ban)法,启动1+X证(zheng)书(shu)制度试(shi)点(dian)工(gong)作。试(shi)点(dian)工(gong)作要进一步发(fa)挥(hui)好学(xue)历(li)证(zheng)书(shu)作用,夯实学(xue)生可(ke)(ke)持(chi)(chi)续发(fa)展(zhan)基础,鼓励(li)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校(xiao)学(xue)生在获得学(xue)历(li)证(zheng)书(shu)的(de)同时,积极取(qu)得多类职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)(ji)证(zheng)书(shu),拓(tuo)展(zhan)就(jiu)业(ye)(ye)创(chuang)业(ye)(ye)本领,缓解结构性就(jiu)业(ye)(ye)矛盾(dun)。国(guo)务(wu)院人(ren)力资(zi)源(yuan)(yuan)社会保(bao)(bao)障(zhang)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)(bu)门(men)、教(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)(bu)门(men)在职(zhi)(zhi)责(ze)范围内(nei),分别负责(ze)管(guan)理监督考(kao)核院校(xiao)外(wai)、院校(xiao)内(nei)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)(ji)证(zheng)书(shu)的(de)实施(技工(gong)院校(xiao)内(nei)由人(ren)力资(zi)源(yuan)(yuan)社会保(bao)(bao)障(zhang)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)(bu)门(men)负责(ze)),国(guo)务(wu)院人(ren)力资(zi)源(yuan)(yuan)社会保(bao)(bao)障(zhang)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)(bu)门(men)组织制定职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标准(zhun),国(guo)务(wu)院教(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)(bu)门(men)依照职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标准(zhun)牵(qian)头组织开发(fa)教(jiao)(jiao)学(xue)等(deng)相关(guan)标准(zhun)。院校(xiao)内(nei)培训可(ke)(ke)面向(xiang)社会人(ren)群,院校(xiao)外(wai)培训也可(ke)(ke)面向(xiang)在校(xiao)学(xue)生。各类职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)(ji)证(zheng)书(shu)具(ju)有同等(deng)效(xiao)力,持(chi)(chi)有证(zheng)书(shu)人(ren)员享受(shou)同等(deng)待遇。院校(xiao)内(nei)实施的(de)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)(ji)证(zheng)书(shu)分为初级(ji)(ji)、中级(ji)(ji)、高(gao)级(ji)(ji),是职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)水平的(de)凭(ping)证(zheng),反映职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)活动和个人(ren)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)生涯(ya)发(fa)展(zhan)所需要的(de)综合能(neng)力。

(七)开展(zhan)高质量职业培训。

落(luo)实职(zhi)业院校实施学(xue)历(li)教育与培(pei)训(xun)(xun)并举的法定(ding)职(zhi)责,按照育训(xun)(xun)结(jie)合(he)、长短(duan)结(jie)合(he)、内外结(jie)合(he)的要求,面向在校学(xue)生和全(quan)体社会成员开(kai)展职(zhi)业培(pei)训(xun)(xun)。自2019年开(kai)始,围绕现代(dai)农业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、先(xian)进(jin)制(zhi)造业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、现代(dai)服(fu)务业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、战略性新兴产业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),推(tui)动(dong)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)在10个左右技(ji)术技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才紧(jin)缺(que)领域大(da)力开(kai)展(zhan)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun)。引(yin)导(dao)(dao)行(xing)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深度参与技(ji)术技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)养(yang)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun),促进(jin)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)加强专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建设、深化课程改革(ge)、增强实(shi)训(xun)(xun)内容、提高师资水(shui)平(ping),全面提升教育教学质量。各(ge)级政府要积(ji)极(ji)支持职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun),行(xing)政部门要简政放权并履(lv)行(xing)好监管职(zhi)责,相关下属(shu)机构要优(you)化服(fu)务,对于违规(gui)收取(qu)费用的要严(yan)肃处理(li)。畅通(tong)(tong)技(ji)术技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)发(fa)展(zhan)通(tong)(tong)道,鼓励其持续获得(de)适应经(jing)济(ji)社(she)会发(fa)展(zhan)需要的职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun)证(zheng)书(shu),引(yin)导(dao)(dao)和支持企业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)用人(ren)(ren)(ren)单位落实(shi)相关待(dai)遇。对取(qu)得(de)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能等(deng)级证(zheng)书(shu)的离校(xiao)(xiao)未就(jiu)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高校(xiao)(xiao)毕业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生,按规(gui)定(ding)落实(shi)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)训(xun)(xun)补贴政策。

(八)实现学习成(cheng)果的认定(ding)、积累和转换(huan)。

加快推(tui)进职业教(jiao)育国(guo)家“学(xue)(xue)分(fen)银行”建(jian)设,从2019年开(kai)始,探(tan)索建(jian)立职(zhi)业(ye)教育个人学(xue)(xue)习账号,实(shi)现(xian)学(xue)(xue)习成(cheng)(cheng)果可追(zhui)溯(su)、可查询、可转(zhuan)换。有(you)序(xu)开(kai)展学(xue)(xue)历证(zheng)书(shu)和职(zhi)业(ye)技(ji)能(neng)等(deng)级(ji)证(zheng)书(shu)所体现(xian)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)认定、积累和转(zhuan)换,为技(ji)术技(ji)能(neng)人才持(chi)续(xu)成(cheng)(cheng)长拓宽通(tong)道。职(zhi)业(ye)院校(xiao)(xiao)对取得(de)若(ruo)干职(zhi)业(ye)技(ji)能(neng)等(deng)级(ji)证(zheng)书(shu)的(de)(de)(de)社会成(cheng)(cheng)员(yuan),支(zhi)持(chi)其根据证(zheng)书(shu)等(deng)级(ji)和类别免(mian)修部分(fen)课(ke)程,在完成(cheng)(cheng)规(gui)定内(nei)容学(xue)(xue)习后依(yi)法依(yi)规(gui)取得(de)学(xue)(xue)历证(zheng)书(shu)。对接受职(zhi)业(ye)院校(xiao)(xiao)学(xue)(xue)历教育并取得(de)毕业(ye)证(zheng)书(shu)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)生,在参(can)加相应的(de)(de)(de)职(zhi)业(ye)技(ji)能(neng)等(deng)级(ji)证(zheng)书(shu)考(kao)试(shi)时,可免(mian)试(shi)部分(fen)内(nei)容。从2019年起,在有(you)条件的(de)(de)(de)地区和高校(xiao)(xiao)探(tan)索实(shi)施试(shi)点工作(zuo),制定符合国情的(de)(de)(de)国家资历框架。

三、促(cu)进产教融合校企“双元”育人

(九)坚持知行合一、工(gong)学结(jie)合。

借鉴“双(shuang)元制”等模式(shi),总(zong)结现代学(xue)(xue)徒制和(he)企业(ye)(ye)新型学(xue)(xue)徒制试(shi)点经验,校企共(gong)同研究(jiu)制定人(ren)才(cai)培养方案,及(ji)时(shi)将(jiang)新技术(shu)、新工艺、新规范纳入教(jiao)学(xue)(xue)标(biao)准(zhun)和(he)教(jiao)学(xue)(xue)内容(rong),强(qiang)化学(xue)(xue)生实习实训。健(jian)全(quan)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)设(she)(she)置定期评估(gu)机制,强(qiang)化地方引导本区域职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校优(you)化专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)设(she)(she)置的(de)职(zhi)(zhi)责,原则上每(mei)5年(nian)修订1次(ci)(ci)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)目(mu)录,学(xue)(xue)校依据目(mu)录灵活(huo)自主(zhu)设(she)(she)置专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye),每(mei)年(nian)调整1次(ci)(ci)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)。健(jian)全(quan)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)教(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源库,建(jian)立共(gong)建(jian)共(gong)享平台的(de)资(zi)源认证标(biao)准(zhun)和(he)交易机制,进一步(bu)扩大优(you)质(zhi)资(zi)源覆盖面。遴选认定一大批职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在线精品(pin)课(ke)程(cheng),建(jian)设(she)(she)一大批校企“双(shuang)元”合作开(kai)发(fa)的(de)国家规划教(jiao)材(cai),倡导使用新型活(huo)页式(shi)、工作手册(ce)式(shi)教(jiao)材(cai)并配套开(kai)发(fa)信(xin)息(xi)化资(zi)源。每(mei)3年(nian)修订1次(ci)(ci)教(jiao)材(cai),其中专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)教(jiao)材(cai)随(sui)信(xin)息(xi)技术(shu)发(fa)展(zhan)和(he)产业(ye)(ye)升(sheng)级情(qing)况及(ji)时(shi)动态更新。适应“互联网+职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”发(fa)展(zhan)需求,运用现代信(xin)息(xi)技术(shu)改进教(jiao)学(xue)(xue)方式(shi)方法,推进虚拟工厂等网络(luo)学(xue)(xue)习空间建(jian)设(she)(she)和(he)普遍应用。

(十)推动校企全面加强深度(du)合作。

职业(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)应(ying)当根据自身特(te)点和人(ren)才培养需(xu)要,主动(dong)与具(ju)(ju)备条(tiao)件的企(qi)业(ye)(ye)(ye)在(zai)人(ren)才培养、技术创新、就业(ye)(ye)(ye)创业(ye)(ye)(ye)、社会服务(wu)、文(wen)化传(chuan)承等方面开展合(he)(he)作(zuo)(zuo)。学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)积(ji)极为企(qi)业(ye)(ye)(ye)提供所需(xu)的课程(cheng)、师资等资源,企(qi)业(ye)(ye)(ye)应(ying)当依法履行实(shi)施(shi)职业(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的义务(wu),利(li)用资本、技术、知(zhi)识、设施(shi)、设备和管(guan)理(li)等要素参(can)与校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo),促(cu)进人(ren)力资源开发。校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)中,学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)可从中获得智力、专利(li)、教(jiao)(jiao)育、劳务(wu)等报酬,具(ju)(ju)体分配由学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按规定自行处理(li)。在(zai)开展国(guo)家产教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)建设试(shi)点基(ji)础上,建立产教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)型(xing)企(qi)业(ye)(ye)(ye)认证制度,对进入目录(lu)的产教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)型(xing)企(qi)业(ye)(ye)(ye)给予“金融+财政+土地+信用”的(de)组合式(shi)激励(li),并按(an)规定(ding)落实相关(guan)税收政策。试点企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)兴办(ban)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)投(tou)资符(fu)合条件(jian)的(de),可按(an)投(tou)资额一(yi)定(ding)比例抵免该企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)当(dang)年应(ying)缴教(jiao)育费附加和地方教(jiao)育附加。厚植企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)承担职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育责任的(de)社(she)会环境(jing),推动职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院校和行业(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)形成命运共同体。

(十一)打造一批高水平实训基地。

加大政策(ce)引(yin)(yin)导力度,充分调动(dong)各(ge)方(fang)面(mian)深化职业(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革创新的(de)积极性,带动(dong)各(ge)级(ji)政府、企业(ye)(ye)(ye)和(he)职业(ye)(ye)(ye)院校(xiao)建(jian)设一(yi)批(pi)资(zi)源共享(xiang),集实(shi)践教(jiao)学(xue)(xue)、社(she)会(hui)培(pei)训(xun)、企业(ye)(ye)(ye)真实(shi)生产(chan)和(he)社(she)会(hui)技(ji)术服务于(yu)一(yi)体的(de)高(gao)水(shui)平职业(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)实(shi)训(xun)基(ji)(ji)地。面(mian)向先(xian)进制造(zao)业(ye)(ye)(ye)等技(ji)术技(ji)能人(ren)(ren)才紧缺领(ling)域,统筹多种资(zi)源,建(jian)设若(ruo)干具有辐射引(yin)(yin)领(ling)作用的(de)高(gao)水(shui)平专业(ye)(ye)(ye)化产(chan)教(jiao)融(rong)合(he)实(shi)训(xun)基(ji)(ji)地,推动(dong)开放(fang)共享(xiang),辐射区域内学(xue)(xue)校(xiao)和(he)企业(ye)(ye)(ye);鼓励职业(ye)(ye)(ye)院校(xiao)建(jian)设或校(xiao)企共建(jian)一(yi)批(pi)校(xiao)内实(shi)训(xun)基(ji)(ji)地,提(ti)(ti)升重点专业(ye)(ye)(ye)建(jian)设和(he)校(xiao)企合(he)作育(yu)人(ren)(ren)水(shui)平。积极吸引(yin)(yin)企业(ye)(ye)(ye)和(he)社(she)会(hui)力量参(can)与,指导各(ge)地各(ge)校(xiao)借鉴(jian)德国、日本、瑞士等国家经验,探(tan)索创新实(shi)训(xun)基(ji)(ji)地运营模式。提(ti)(ti)高(gao)实(shi)训(xun)基(ji)(ji)地规划、管理水(shui)平,为社(she)会(hui)公众、职业(ye)(ye)(ye)院校(xiao)在校(xiao)生取得职业(ye)(ye)(ye)技(ji)能等级(ji)证书和(he)企业(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)升人(ren)(ren)力资(zi)源水(shui)平提(ti)(ti)供有力支撑。

(十二)多(duo)措并举打(da)造“双师型”教师队伍。

从(cong)2019年起,职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)、应用(yong)型本科高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)相关专业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)师原则(ze)上(shang)从(cong)具有(you)3年以上(shang)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)经历(li)并具有(you)高(gao)(gao)(gao)(gao)职(zhi)(zhi)以上(shang)学历(li)的(de)人(ren)员中公(gong)开招聘,特殊高(gao)(gao)(gao)(gao)技能(neng)人(ren)才(含(han)具有(you)高(gao)(gao)(gao)(gao)级(ji)工(gong)以上(shang)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)资格人(ren)员)可适当(dang)放宽学历(li)要求,2020年起基(ji)本不再从(cong)应届毕业(ye)(ye)(ye)(ye)生中招聘。加强职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)技术师范院(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)设,优化结(jie)构布局,引导一批高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平工(gong)科学校(xiao)(xiao)举办职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)技术师范教(jiao)(jiao)育。实(shi)(shi)施职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师素质提高(gao)(gao)(gao)(gao)计划,建(jian)立100个(ge)“双(shuang)师型”教(jiao)(jiao)师培(pei)(pei)养培(pei)(pei)训基(ji)地,职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)、应用(yong)型本科高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师每(mei)年至(zhi)少(shao)1个(ge)月在(zai)企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)或实(shi)(shi)训基(ji)地实(shi)(shi)训,落(luo)实(shi)(shi)教(jiao)(jiao)师5年一周期的(de)全(quan)员轮训制度。探索组建(jian)高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平、结(jie)构化教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)学创新团队(dui),教(jiao)(jiao)师分(fen)工(gong)协作(zuo)(zuo)进行模块(kuai)化教(jiao)(jiao)学。定期组织选派职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)专业(ye)(ye)(ye)(ye)骨干教(jiao)(jiao)师赴国(guo)外研修访学。在(zai)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)实(shi)(shi)行高(gao)(gao)(gao)(gao)层(ceng)次(ci)、高(gao)(gao)(gao)(gao)技能(neng)人(ren)才以直接考(kao)察的(de)方式公(gong)开招聘。建(jian)立健全(quan)职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)自主聘任(ren)兼(jian)职(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)师的(de)办法,推动企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)程(cheng)技术人(ren)员、高(gao)(gao)(gao)(gao)技能(neng)人(ren)才和职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)师双(shuang)向(xiang)流动。职(zhi)(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)通过校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)、技术服务、社会培(pei)(pei)训、自办企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)等所得收(shou)入,可按一定比例作(zuo)(zuo)为绩效工(gong)资来源(yuan)。

四、建设(she)多元(yuan)办(ban)学格局

(十三)推(tui)动(dong)企(qi)业(ye)和社会力量举办高质量职(zhi)业(ye)教(jiao)育。

各级政府部(bu)门要(yao)深化“放管服(fu)”改革,加快推进职(zhi)(zhi)(zhi)能转变(bian),由注重(zhong)“办(ban)(ban)”职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)向“管理与服(fu)务”过(guo)渡。政(zheng)府主要负责规(gui)划战略、制(zhi)定(ding)政(zheng)策、依法依规(gui)监管。发(fa)挥企(qi)(qi)业(ye)(ye)重(zhong)要办(ban)(ban)学(xue)主体作用,鼓励(li)有(you)条件的企(qi)(qi)业(ye)(ye)特别是大企(qi)(qi)业(ye)(ye)举办(ban)(ban)高质(zhi)量(liang)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu),各级人民(min)政(zheng)府可(ke)按规(gui)定(ding)给予适当支持(chi)。完善(shan)企(qi)(qi)业(ye)(ye)经(jing)营管理和(he)技术人员(yuan)与学(xue)校领导、骨干教(jiao)师(shi)相互兼职(zhi)(zhi)(zhi)兼薪制(zhi)度。2020年初步建成300个示范性职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)集团(tuan)(联盟(meng)),带动中小企(qi)(qi)业(ye)(ye)参与。支持(chi)和(he)规(gui)范社会力量(liang)兴办(ban)(ban)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培训,鼓励(li)发(fa)展股份(fen)制(zhi)、混(hun)合所有(you)制(zhi)等职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校和(he)各类职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)培训机构(gou)。建立(li)公开透明(ming)规(gui)范的民(min)办(ban)(ban)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)准入、审批制(zhi)度,探(tan)索(suo)民(min)办(ban)(ban)职(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)负面清单制(zhi)度,建立(li)健全退出(chu)机制(zhi)。

(十四(si))做优职业教(jiao)育(yu)培(pei)训评价(jia)组织。

职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教育(yu)包括职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)学(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)和(he)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)培训,职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)院校(xiao)和(he)应用型本科高校(xiao)按照(zhao)国(guo)家教学(xue)(xue)标(biao)准(zhun)(zhun)(zhun)和(he)规(gui)定(ding)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)责(ze)完成教学(xue)(xue)任务和(he)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)(neng)人(ren)才培养(yang)。同时,也必(bi)须(xu)调动社会(hui)力(li)量,补充校(xiao)园(yuan)不足,助力(li)校(xiao)园(yuan)办学(xue)(xue)。能(neng)(neng)够依据(ju)国(guo)家有关法规(gui)和(he)职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标(biao)准(zhun)(zhun)(zhun)、教学(xue)(xue)标(biao)准(zhun)(zhun)(zhun)完成的职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)技能(neng)(neng)培训,要(yao)(yao)更(geng)多通过职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)教育(yu)培训评价组织(zhi)(以下简称培训评价组织(zhi))等参与实施。政府通过放宽准(zhun)(zhun)(zhun)入,严格末端监督执(zhi)法,严格控制数量,扶优、扶大、扶强(qiang),保证培训质量和(he)学(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力(li)水平。要(yao)(yao)按照(zhao)在已成熟(shu)的品牌中遴选(xuan)一(yi)批、在成长中的品牌中培育(yu)一(yi)批、在有需要(yao)(yao)但(dan)还没有建(jian)立项(xiang)目的领域中规(gui)划一(yi)批的原则,以社会(hui)化机制公开招募并(bing)择优遴选(xuan)培训评价组织(zhi),优先从(cong)制订过国(guo)家职(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)业(ye)(ye)标(biao)准(zhun)(zhun)(zhun)并(bing)完成标(biao)准(zhun)(zhun)(zhun)教材编写,具有专家、师资团队、资金(jin)实力(li)和(he)5年以(yi)上优秀培(pei)训(xun)(xun)业绩的机(ji)构中选择。培(pei)训(xun)(xun)评价(jia)组织(zhi)应对接职业标(biao)准(zhun),与国际先进标(biao)准(zhun)接轨(gui),按有关规(gui)定开发(fa)职业技(ji)能(neng)等(deng)级标(biao)准(zhun),负责实施职业技(ji)能(neng)考核(he)、评价(jia)和证书发(fa)放。政府部门要加强监管,防止(zhi)出现(xian)乱培(pei)训(xun)(xun)、滥发(fa)证现(xian)象(xiang)。行业协会要积极配合政府,为培(pei)训(xun)(xun)评价(jia)组织(zhi)提供好服务环境支持,不得以(yi)任何方(fang)式收取费用或(huo)干预(yu)企业办学行为。

五、完善技(ji)(ji)术技(ji)(ji)能人才保障政策

(十五)提高技术技能人才待遇水平。

支(zhi)持(chi)(chi)技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)凭技(ji)(ji)(ji)能提升(sheng)待(dai)遇(yu)(yu),鼓励企业(ye)职(zhi)务职(zhi)级晋升(sheng)和工(gong)资(zi)(zi)(zi)分(fen)配向(xiang)关(guan)(guan)键岗位(wei)、生产一线岗位(wei)和紧(jin)缺急需的高(gao)层次、高(gao)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)倾斜。建立国家(jia)技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能大(da)师(shi)库,鼓励技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能大(da)师(shi)建立大(da)师(shi)工(gong)作室,并按规定给予政(zheng)策(ce)和资(zi)(zi)(zi)金支(zhi)持(chi)(chi),支(zhi)持(chi)(chi)技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能大(da)师(shi)到(dao)职(zhi)业(ye)院(yuan)(yuan)校担任兼职(zhi)教(jiao)师(shi),参(can)(can)与(yu)(yu)国家(jia)重(zhong)大(da)工(gong)程项目联合(he)攻关(guan)(guan)。积极推动(dong)职(zhi)业(ye)院(yuan)(yuan)校毕(bi)业(ye)生在(zai)落户(hu)、就业(ye)、参(can)(can)加(jia)机(ji)(ji)关(guan)(guan)事(shi)业(ye)单位(wei)招(zhao)聘、职(zhi)称评审、职(zhi)级晋升(sheng)等(deng)方面与(yu)(yu)普通高(gao)校毕(bi)业(ye)生享(xiang)受同(tong)等(deng)待(dai)遇(yu)(yu)。逐步(bu)提高(gao)技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)特(te)别是技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)工(gong)人(ren)(ren)收入水平和地位(wei)。机(ji)(ji)关(guan)(guan)和企事(shi)业(ye)单位(wei)招(zhao)用人(ren)(ren)员不得歧视职(zhi)业(ye)院(yuan)(yuan)校毕(bi)业(ye)生。国务院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)力(li)资(zi)(zi)(zi)源社会保障行政(zheng)部门会同(tong)有关(guan)(guan)部门,适时组织(zhi)清理调(diao)整对技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)的歧视政(zheng)策(ce),推动(dong)形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)可成才(cai)(cai)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)尽展(zhan)其才(cai)(cai)的良好(hao)环境。按照(zhao)国家(jia)有关(guan)(guan)规定加(jia)大(da)对职(zhi)业(ye)院(yuan)(yuan)校参(can)(can)加(jia)有关(guan)(guan)技(ji)(ji)(ji)能大(da)赛成绩突(tu)出毕(bi)业(ye)生的表彰奖励力(li)度(du)。办好(hao)职(zhi)业(ye)教(jiao)育活动(dong)周和世界青(qing)年技(ji)(ji)(ji)能日宣传活动(dong),深(shen)入开展(zhan)“大国工(gong)匠(jiang)进(jin)校(xiao)园(yuan)”、“劳(lao)模进(jin)校(xiao)园(yuan)”、“优(you)秀职(zhi)校(xiao)生校(xiao)园(yuan)分(fen)享”等活(huo)动(dong),宣传(chuan)展示大国工(gong)匠(jiang)、能(neng)工(gong)巧(qiao)匠(jiang)和高素质劳(lao)动(dong)者的事迹和形象(xiang),培(pei)育和传(chuan)承(cheng)好工(gong)匠(jiang)精神(shen)。

(十(shi)六)健全经费(fei)投入机制。

各级政(zheng)府要(yao)建立(li)与(yu)办(ban)学(xue)(xue)(xue)规模、培养成本、办(ban)学(xue)(xue)(xue)质量等(deng)相适(shi)应的财(cai)(cai)政(zheng)投入制(zhi)度,地方政(zheng)府要(yao)按规定制(zhi)定并落(luo)实职(zhi)业(ye)院校生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)经(jing)费标准或公用经(jing)费标准。在保障(zhang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)合理投入的同(tong)时(shi),优化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支出结(jie)构,新增教(jiao)育(yu)(yu)(yu)经(jing)费要(yao)向职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)倾斜。鼓励社会(hui)力量捐资(zi)、出资(zi)兴办(ban)职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),拓宽办(ban)学(xue)(xue)(xue)筹资(zi)渠道(dao)。进一步完善中等(deng)职(zhi)业(ye)学(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)拨(bo)款(kuan)制(zhi)度,各地中等(deng)职(zhi)业(ye)学(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)财(cai)(cai)政(zheng)拨(bo)款(kuan)水平(ping)可适(shi)当高于当地普(pu)通高中。各地在继续巩(gong)固(gu)落(luo)实好高等(deng)职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)财(cai)(cai)政(zheng)拨(bo)款(kuan)水平(ping)达(da)到12000元的基础上(shang),根据(ju)发展需要(yao)和财力可(ke)能逐步(bu)提(ti)高拨款水平(ping)。组织实施好现代职(zhi)业教育质量(liang)提(ti)升计划、产教融合工程等(deng)。经(jing)费投入(ru)要(yao)进一(yi)步(bu)突出改(gai)革导向(xiang),支(zhi)持校(xiao)企合作,注重向(xiang)中(zhong)西部、贫(pin)困地区和民族地区倾斜。进一(yi)步(bu)扩大职(zhi)业院校(xiao)助学金覆(fu)盖面,完善(shan)补助标(biao)准动态(tai)调整机制,落实对建档立卡(ka)等(deng)家(jia)庭经(jing)济(ji)困难学生的倾斜政策,健全职(zhi)业教育奖学金制度。

六、加强职业教育办学质量(liang)督导评价

(十(shi)七)建(jian)立健全职业教育质(zhi)量评(ping)价和督导评(ping)估(gu)制度。

以(yi)学(xue)习者的(de)职业(ye)道德、技术技能水平和就业(ye)质(zhi)(zhi)量,以(yi)及产教(jiao)融(rong)合、校企(qi)合作水平为核心,建立职业(ye)教(jiao)育质(zhi)(zhi)量评价体系。定(ding)期(qi)对职业(ye)技能等级证书有关工作进行“双(shuang)随机、一(yi)公开(kai)”的(de)抽(chou)查和(he)监督(du)(du),从2019年(nian)起,对培训(xun)评(ping)价(jia)组织(zhi)行为和(he)职业(ye)院校(xiao)培训(xun)质量进行监测和(he)评(ping)估(gu)(gu)(gu)。实施职业(ye)教育(yu)(yu)质量年(nian)度报(bao)告(gao)制(zhi)度,报(bao)告(gao)向社会(hui)公开(kai)。完善政(zheng)府、行业(ye)、企业(ye)、职业(ye)院校(xiao)等共同(tong)参与的(de)质量评(ping)价(jia)机制(zhi),积(ji)极支(zhi)持第三方机构开(kai)展(zhan)评(ping)估(gu)(gu)(gu),将考(kao)核(he)结(jie)果作为政(zheng)策支(zhi)持、绩效(xiao)考(kao)核(he)、表彰(zhang)奖励(li)的(de)重(zhong)要依据。完善职业(ye)教育(yu)(yu)督(du)(du)导(dao)评(ping)估(gu)(gu)(gu)办(ban)法,建立职业(ye)教育(yu)(yu)定期(qi)督(du)(du)导(dao)评(ping)估(gu)(gu)(gu)和(he)专项督(du)(du)导(dao)评(ping)估(gu)(gu)(gu)制(zhi)度,落实督(du)(du)导(dao)报(bao)告(gao)、公报(bao)、约谈(tan)、限期(qi)整(zheng)改、奖惩等制(zhi)度。国务院教育(yu)(yu)督(du)(du)导(dao)委员会(hui)定期(qi)听取职业(ye)教育(yu)(yu)督(du)(du)导(dao)评(ping)估(gu)(gu)(gu)情(qing)况汇(hui)报(bao)。

(十八)支持组建国家(jia)职业教育指导咨询委员会。

为把握正确的(de)国(guo)家(jia)(jia)职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)发展(zhan)方向,创(chuang)新我(wo)国(guo)职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)发展(zhan)模式,提(ti)出重(zhong)大政(zheng)(zheng)策(ce)研(yan)究(jiu)建议(yi)(yi),参与起(qi)草(cao)、制(zhi)订国(guo)家(jia)(jia)职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)法律法规(gui),开展(zhan)重(zhong)大改(gai)革(ge)调研(yan),提(ti)供(gong)各(ge)种咨询意见,进一步(bu)提(ti)高政(zheng)(zheng)府决策(ce)科(ke)学化(hua)水平,规(gui)划并(bing)审议(yi)(yi)职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)标准等,在(zai)政(zheng)(zheng)府指(zhi)导下组建国(guo)家(jia)(jia)职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)导咨询委员(yuan)(yuan)会(hui)(hui)。成员(yuan)(yuan)包(bao)括政(zheng)(zheng)府人员(yuan)(yuan)、职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)专家(jia)(jia)、行业企(qi)业专家(jia)(jia)、管理专家(jia)(jia)、职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)人员(yuan)(yuan)、中华职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)社(she)等团体和社(she)会(hui)(hui)各(ge)方面热心职(zhi)业教(jiao)育(yu)(yu)的(de)人士。通过(guo)政(zheng)(zheng)府购买服(fu)务等方式,听取咨询机构提(ti)出的(de)意见建议(yi)(yi)并(bing)鼓(gu)励社(she)会(hui)(hui)和民间(jian)智库参与政府可以委托国(guo)家(jia)职业教育(yu)指(zhi)导咨询委员(yuan)会作为第(di)三(san)方,对(dui)全国(guo)职业院校(xiao)、普通高校(xiao)、校(xiao)企合作企业、培训评价组织的教育(yu)管理、教学质量、办学方式模式、师资培养(yang)、学生职业技能提升等情况,进行指(zhi)导、考(kao)核(he)、评估等。

七、做(zuo)好改革组织(zhi)实施工作(zuo)

(十九)加强党对职业教育(yu)工(gong)作的(de)全面领导。

以习近(jin)平新时代中国特色(se)社会(hui)主(zhu)义思想(xiang)(xiang)特别是习近(jin)平总书记yabo官(guan)网职业(ye)(ye)教育的(de)重(zhong)要(yao)论(lun)述武装头脑、指(zhi)导(dao)实践、推动工作。加强党(dang)对教育事(shi)业(ye)(ye)的(de)全面领导(dao),全面贯(guan)彻(che)党(dang)的(de)教育方针(zhen),落(luo)实中央教育工作领导(dao)小组(zu)(zu)各项要(yao)求,保证职业(ye)(ye)教育改革发展正确方向。要(yao)充分发挥党(dang)组(zu)(zu)织在职业(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)领导(dao)核心和政(zheng)治核心作用,牢牢把握(wo)学校(xiao)(xiao)意(yi)识形态(tai)工作领导(dao)权(quan),将党(dang)建工作与学校(xiao)(xiao)事(shi)业(ye)(ye)发展同部署、同落(luo)实、同考评。指(zhi)导(dao)职业(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)上好思想(xiang)(xiang)政(zheng)治理论(lun)课,实施(shi)好中等职业(ye)(ye)学校(xiao)(xiao)“文明(ming)风采”活动,推进职业(ye)教育领域(yu)“三全育人”综合(he)改革试点工(gong)作(zuo)(zuo),使各类课(ke)程与思想政治理论(lun)课(ke)同(tong)向同(tong)行,努力实现职业(ye)技能和职业(ye)精(jing)神培(pei)养高度融合(he)。加强基层党组(zu)织(zhi)建(jian)(jian)设,有效发挥基层党组(zu)织(zhi)的(de)(de)战斗堡垒作(zuo)(zuo)用和共产党员(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)锋(feng)模范作(zuo)(zuo)用,带动学校工(gong)会、共青团等群团组(zu)织(zhi)和学生会组(zu)织(zhi)建(jian)(jian)设,汇聚每一位师生员(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)积极性和主动性。

(二十)完(wan)善(shan)国(guo)务院职业教育工作部际联席(xi)会议制度。

国务院职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)部际联席(xi)会(hui)议(yi)由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、人(ren)(ren)(ren)力资源社会(hui)保(bao)障、发展改革、工(gong)(gong)业(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)信息化、财(cai)政(zheng)、农业(ye)(ye)(ye)(ye)农村、国资、税(shui)务、扶(fu)贫(pin)等单位(wei)组(zu)成(cheng)(cheng)(cheng),国务院分(fen)管(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)副(fu)总(zong)理担(dan)任召集人(ren)(ren)(ren)。联席(xi)会(hui)议(yi)统筹协(xie)调全国职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),研究协(xie)调解(jie)决工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)重(zhong)大问题,听(ting)取国家职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指导咨询委员(yuan)会(hui)等方(fang)面的(de)意见(jian)建(jian)议(yi),部署(shu)实施职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革创(chuang)新重(zhong)大事项,每年召开(kai)两次会(hui)议(yi),各成(cheng)(cheng)(cheng)员(yuan)单位(wei)就有(you)关工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)况向联席(xi)会(hui)议(yi)报告。国务院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部门(men)负责职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)统筹规划(hua)、综合(he)协(xie)调、宏(hong)观管(guan)理,国务院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部门(men)、人(ren)(ren)(ren)力资源社会(hui)保(bao)障行政(zheng)部门(men)和(he)其他有(you)关部门(men)在(zai)职(zhi)责范(fan)围内,分(fen)别负责有(you)关的(de)职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。各成(cheng)(cheng)(cheng)员(yuan)单位(wei)要加(jia)强沟通协(xie)调,做好相(xiang)关政(zheng)策配套(tao)衔(xian)接,在(zai)国家和(he)区域战略(lve)规划(hua)、重(zhong)大项目安(an)排(pai)、经费投入、企(qi)业(ye)(ye)(ye)(ye)办学(xue)、人(ren)(ren)(ren)力资源开(kai)发等方(fang)面形成(cheng)(cheng)(cheng)政(zheng)策合(he)力。推动落实《中(zhong)华人(ren)(ren)(ren)民共和(he)国职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》,为职(zhi)业(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革创(chuang)新提供重(zhong)要的(de)制度(du)保(bao)障。


版权所有:yabo官网

学院地(di)址: 辽宁省锦州市凌河区松(song)坡(po)里129号  |  邮(you)编: 121000

招生热线: 0416-3920766 3920767 3920768 3920770 3920520

yabo官网